Si elencano i più recenti PN e PON a cui la scuola ha aderito:
Programma Nazionale 21-27
- Agenda Nord
Il piano “Agenda Nord” interviene in modo sinergico e complementare rispetto al piano “Agenda Sud”, di cui al decreto del Ministro dell’istruzione e del merito 30 agosto 2023, n. 176, per contrastare la dispersione scolastica e potenziare le competenze nei contesti più difficili e nelle aree più a rischio, a partire già dalla scuola primaria.
Il piano si inserisce nel quadro delle azioni previste dall’Obiettivo specifico ESO4.6 del Programma nazionale “Scuola e competenze” per il periodo di programmazione 2021-2027, di seguito, PN Scuola, fondo FSE+, col cofinanziamento dell’Unione europea.
Con le risorse assegnate si intende sviluppare le competenze di base (lingua italiana, lingue straniere, matematica, scienze) e quelle digitali al fine di contrastare la fragilità negli apprendimenti e combattere la dispersione scolastica.
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- Piano Estate 24-25
Il piano intende ampliare e sostenere l’offerta formativa con azioni specifiche volte a promuovere iniziative per gli apprendimenti, l’aggregazione, l’inclusione e la socialità, soprattutto nel periodo di sospensione estiva delle lezioni.
L’avviso si inserisce nel quadro delle azioni previste dall’Obiettivo specifico ESO4.6 del Programma nazionale “Scuola e competenze” 2021-2027 (di seguito, PN Scuola) e nell’ambito delle risorse stanziate con decreto del Ministro dell’istruzione e del merito 11 aprile 2024, n. 72 e con decreto del Ministro dell’istruzione e del merito 22 maggio 2025, n. 96.
Con le risorse residue di cui al decreto ministeriale n. 72 del 2024 e con le nuove risorse stanziate con decreto ministeriale n. 96 del 2025, le istituzioni scolastiche potranno realizzare in orario extracurricolare attività ricreative, di potenziamento delle competenze, di socialità, e attività sportive, teatrali e, più in generale, iniziative che favoriscano l’aggregazione, l’inclusione, la socialità, l’accoglienza e la vita di gruppo usufruendo, in particolare, del periodo estivo e dei periodi di sospensione della didattica curricolare.
L’iniziativa è finanziata dal PN Scuola 21-27, fondo FSE+, col cofinanziamento dell’Unione europea.
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- Piano Estate 25-26
Il piano intende ampliare e sostenere l’offerta formativa con azioni specifiche volte a promuovere iniziative per gli apprendimenti, l’aggregazione, l’inclusione e la socialità, soprattutto nel periodo di sospensione estiva delle lezioni.
Il piano si inserisce nel quadro delle azioni previste dall’Obiettivo specifico ESO4.6 del Programma nazionale “Scuola e competenze” 2021-2027 (di seguito, PN Scuola) e nell’ambito delle risorse stanziate con decreto del Ministro dell’istruzione e del merito 11 maggio 2026, n. 79.
Con le risorse stanziate le istituzioni scolastiche potranno realizzare in orario extracurricolare attività ricreative, di potenziamento delle competenze, di socialità, e attività ludiche, sportive, teatrali e, più in generale, iniziative che favoriscano l’aggregazione, l’inclusione, la socialità, l’accoglienza e la vita di gruppo usufruendo, in particolare, del periodo estivo e dei periodi di sospensione della didattica curricolare.
L’iniziativa è finanziata dal PN Scuola 21-27, fondo FSE+, col cofinanziamento dell’Unione europea.
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- Formazione docenti
Il piano è finalizzato al potenziamento delle competenze professionali del personale docente ed educativo mediante azioni formative nell’ambito del Programma Nazionale “PN Scuola e competenze 2021-2027”, in attuazione del regolamento (UE) 2021/1060.
Il piano si inserisce nel quadro delle azioni previste dall’Obiettivo specifico ESO4.5 “Migliorare i sistemi di istruzione e di formazione”, del Programma nazionale “Scuola e competenze” per il periodo di programmazione 2021-2027, di seguito PN “Scuola e competenze” 2021-2027, fondo FSE+ e prevede interventi mirati a sostegno di attività di formazione a favore dei docenti e del personale educativo delle istituzioni scolastiche statali.
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Programmi Operativi Nazionali
- Ambienti didattici innovativi
L’Istituto Comprensivo è stato ammesso al finanziamento di cui all’Avviso pubblico “Ambienti didattici innovativi per la scuole dell’infanzia”, (Codice progetto: 13.1.5A- FESR PON-PI-2022-170). L'Avviso è finalizzato alla realizzazione di ambienti didattici innovativi nelle scuole dell’infanzia statali per la creazione o l’adeguamento di spazi di apprendimento innovativi per poter garantire lo sviluppo delle abilità cognitive, emotive e relazionali delle bambine e dei bambini nei diversi Campi di Esperienza previsti dalle Indicazioni Nazionali per la scuola dell’infanzia e per il primo ciclo di istruzione e in coerenza con le Linee pedagogiche per il sistema integrato zero-sei. Gli interventi di trasformazione degli ambienti destinati alle scuole dell’infanzia sono, inoltre, finalizzati a potenziare ed arricchire gli spazi didattici per favorire il progressivo articolarsi delle esperienze dei bambini, lo sviluppo delle loro abilità, nelle diverse attività e occasioni ludiche, e delle proprie potenzialità di relazione, autonomia, creatività, apprendimento, anche al fine di superare disuguaglianze, barriere territoriali, economiche, sociali e culturali. Le scuole dell’infanzia destinatarie del progetto sono: Preglia, Caddo, Montecrestese e Varzo.
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Edugreen: finalmente si parte 30/06/2022 - Questo è il nostro orto didattico, che andremo a realizzare già dalla settimana prossima, grazie ai fondi del Pon "Edugreen: laboratori di sostenibilità per il primo ciclo" (Codice progetto: 13.1.3A FESRPON-PI-2022-66). Uno spazio allestito e strutturato in cui i ragazzi potranno svolgere laboratori che li avvicineranno all’osservazione della natura, alla sostenibilità ambientale, alla stagionalità dei prodotti e all’assunzione di responsabilità di cura nei confronti dell’ambiente; un’attività formativa completa che permetterà di conoscere e di imparare facendo. Un ambiente di apprendimento innovativo, una vera e propria aula esterna, che va ad arricchire l’esperienza di Outdoor Education, prevista nell’offerta formativa della scuola. Finalità: realizzazione di un ambiente operativo, in coltura protetta, per un'educazione ambientale mediante la produzione agricola, idoneo all'apprendimento attraverso attività pratiche delle dinamiche naturali che influenzano la produzione di cibo e l'impatto delle moderne tecnologie sulla gestione ed il controllo della produzione. All'interno del laboratorio è possibile sperimentare, in particolare
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Le nuove Digital Board 01/08/2022 - Dopo lunga attesa, dovuta alla richiesta di molto superiore alle disponibilità di mercato, sono finalmente state installate le 20 "digital board" acquistate con i fondi dell'Unione europea, e precisamente con i fondi PON FESR. Giusto in tempo per l'avvio del prossimo anno scolastico, le lavagne interattive sono state ripartite nei vari plessi in modo che, sommandosi a quelle preesistenti, quasi tutte le classi siano coperte con dispositivi di ultima generazione. Rispetto alle LIM tradizionali, che nella scuola erano già usate in tutte le classi, presentano parecchi vantaggi:
Tutte le Digital Board sono dotate dello stesso software, che consente, anche senza collegare un pc, di navigare nel web, scrivere come su una lavagna virtuale, salvare lezioni, interagire con "Google Workspace" e molto altro. Seguirà la formazione per i docenti, in modo che ne sfruttino tutte le potenzialità per rendere più attraente ed efficaci le lezioni. Il contributo totale per il progetto 13.1.2A-FESRPON-PI-2021-233 finanziato con i fondi dell'Unione europea è stato di € 46.693,82. Una parte dei fondi, come da progetto, è stata destinata all'acquisto di marcatempo per la rilevazione delle presenze del personale ATA.
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- Competenze e ambienti di apprendimento
Il piano intende ampliare e sostenere l’offerta formativa per gli anni scolastici 2021-2022 e 2022-2023 integrando, in sinergia e in complementarietà, gli interventi definiti a livello nazionale con azioni specifiche volte a migliorare le competenze di base e a ridurre il divario digitale, nonché a promuovere iniziative per gli apprendimenti, l’aggregazione, la socialità, l’accoglienza e la vita di gruppo delle studentesse e degli studenti e degli adulti.